哈尔滨美食教案,哈尔滨美食手绘

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于哈尔滨美食教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍哈尔滨美食教案的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何评价能帮学生写作业的写字机器人？为何有些家长很赞成？

如何评价能帮学生写作业的写字机器人？为何有些家长很赞成？

作为一个90后来说，我并不觉得这个机器可以帮助学生写作业，相反还会影响学生学习的态度。

作业的存在是为了帮助学生更好的巩固学习的知识，温故知新。虽然我在学生时代也经常会因为作业烦恼，但还是会硬着头皮去写。为什么？就是因为因为现在教育多是应试教育，只有通过多做题目才能熟练，才会有不同的思维。

会做作业的机器人可以用

一，学生能做的题，不要用，自已做才能提高学习能力，巩固已学的知识。

二，家长和学生都不会做的题可以请教机器人，这时机器人是永远培在你身边的好老师，它会教你做好你不会做的题，是一位家庭教师啊。

如果纯粹帮助学生写，那这个机器人就没什么益处。

如果能***孩子写，那我觉得有存在的价值。

怎么***呢？比如说可以帮他查漏补缺。比如说排除重复率高的的部分。再比如说答疑解惑。有这些功能的话都可以。

为什么有些家长很赞成呢？

不知道有哪些家长赞成，我猜可能是孩子作业太多了。超负荷了孩子完不成，家长心里急，大过年的本来是家和万事兴，结果因为个作业鸡飞狗跳一地鸡毛。

此现象能否促使教育从业者正视“我们的下一代到底需要什么教育”，而不是把“教育要面向未来”当口号。

当前的科技发展已经将大部分记忆、重复性工作归纳其中，试问这些诞生于几十年前的教育是不能适合20年后社会的需要？而如今这些孩子会是20年后社会主力军。

国内这些教育方案诞生时，全世界还没几台电脑、互联网还在娘胎没出世，虽然几代教育专家、教师不断改革完善教学大纲、上课教案，但还是没啥本质差别。

二十年后，相信计算机必定取代大部分重复性、记忆性的工作，甚至包括法律顾问、教师...试问一些只为重复记忆而设的学习、作业 意义有多少？

更为重要的是，从60后、70后开始，一直到80、90后，这几十年来两代人的焦虑归根结底来自人口快速膨胀导致的同代人***竞争压力。而00、10后这一代人 同代口大幅降低（如下图），届时他们整体上的竞争压力会远低于我们这两代人，我们就不要把自己的焦虑情绪过多传导给他们。

如果真想帮助下一代，我想这两件事值得我辈更多重视：一是给孩子播种一些创造和坚强的***，未来会有很多超级问题等着他们去面对，而这些问题不是我辈已知的知识和智慧能解决，所以给孩子们留下更多创造和坚强的因子 不要用我们粗鲁无知的做法泯灭它；一是逐渐降低我辈物欲、提高精神追求，以便在我们下一代成人后 社会上同时期是一群彬彬有礼的老人（而不是暴躁狂和杠精）、不占据过多***（老龄化越高 越要避免挤压年轻人生存空间，否则不仅给年轻人增加社会负担 更造成两个群体的矛盾）

根据你说的情况，家长们“不反感”、“羡慕”，这应该都是表达对科技发展的赞叹。如果说家长们很“赞成”，恐怕不是真实情况。你自己不是说了有个家长把那个机器人给砸了吗？

搞一个机器人，完全替代了小孩做作业，老师布置的作业都让那个机器人做了，这小孩将来还能干什么呢？这是不行的。家长再糊涂，也不会把这种机器人给自家孩子的吧？

到此，以上就是小编对于哈尔滨美食教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于哈尔滨美食教案的1点解答对大家有用。